Dr. Elisa米勒

教育

 B.A.他是纽约州立大学宾厄姆顿分校的教授
M.A., Ph.D.伊利诺伊大学厄巴纳-香槟分校

课程

历史第107期.S. 在世界上
历史202:u.S. 历史上,1800 - 1920
HIST 281:历史问题I:方法和技能
FYS 100:第一年研讨会

HIST 217:美国性别和妇女历史
在整个美国历史上，作为一名女性意味着什么? 本课程将探讨关于女性正确角色和能力的观念是如何随时间而改变的. 除了, 我们将考察真实女性的生活, 哪些经常与性别理想和社会规范不一致. 这门课程研究女性之间的重要区别和等级——种族的变量, class, 性, 区域塑造了自我的观念和经验, 家庭, 工作, 社区, 和政治.

HIST 219: 20世纪美国的流行文化
流行文化是在特定的历史背景下产生和消费的. 本课程探讨了艺术家和观众是如何利用流行文化来理解他们周围的世界的. 大众文化提供了一种理解的方式, 具有挑战性的, 逃避历史时期的问题和关注. 学生们研究美国人是如何与电影互动的, 电视节目, 通俗小说, 还有二十世纪的音乐.

HIST 250:主题:美国酷儿历史
本课程主要从酷儿的角度来研究美国历史. 学生们将研究LGBTQ人群和社区的经历, 关于性和性别观念的改变, 性别的交叉点, 性, 比赛, 和类, 同性恋恐惧症和压迫, 以及贯穿美国历史的LGBTQ抵抗和行动主义.

历史学家323:镀金时代和进步时代
这门课探讨经济, 文化, 社会, 政治, 以及从重建结束到第一次世界大战结束期间塑造美国社区和个人的思想潮流, 约1877 - 1920. 这一时期, 历史学家称之为镀金时代和进步时代, 是一个戏剧性的转变吗, 包括工业化在内的力量, 城市化, 移民, 帝国主义帮助打造了一个“现代”美国. 尽管其中许多变化发生在国家和全球层面, 他们也动摇和挑战了普通美国人的生活方式. 而不是任何一个统一的回应, 美国人创造了无数的新思想, 值, 和实践，以适应这些转变.

HIST 329:内战和重建
本课程将南北战争和重建视为美国历史上的变革时期. 它考察了导致战争爆发的政治和社会紧张局势, 这场战争是一场国家危机, 灾后重建国家的努力, 以及关于这场战争意义的持续争论. 在主题层面上, 学生将探索内战和重建对美国社会的巨大影响. 不仅仅是军事esball官方网, 内战影响了美国人对种族等问题的看法, 性别, class, 民族主义, 联邦政府.

研究

我的研究集中在镀金时代和进步时代(大约1870-1920), 性别和女性的历史, 以及社会历史. 我对镀金时代和进步时代的转变很感兴趣, 比如工业化, 城市化, 和移民, 创建新角色, 的想法, 为美国妇女辩论. 我研究了这一时期关于女性的想法和经历是如何被种族塑造和区分的, class, 种族, 和地区. 我研究了19世纪末和20世纪初的妇女教育, 关注女性如何成为改革者, 教育工作者, 学生们发展和利用家政科学的新领域(今天更常见的是家政学)来创造新的个人生活, 公共, 为他们自己和女性提供职业机会. 镀金时代和进步时代是公众对工业化给美国社会带来的巨大变革感到强烈焦虑的时期, 城市化, 和移民, 其他重大变化. 由于美国人开始将家庭科学视为遏制各种社会问题的一种方式，它也受到了欢迎, 从种族紧张和劳工冲突到“种族自杀”和农村人口的减少.

最近, 我的研究考察了19世纪末和20世纪初esball官方网的妇女选举权运动，当时妇女用新的策略改变了这场运动, 组织, 和想法. 这项研究建立在我之前的项目基础上，通过研究女性如何, 无论是个人还是社会运动, 试图为妇女在政治和社会改革中创造新的公共角色，并通过她们对妇女道德优越性的认识来改善美国社会, 清廉, 和培养. 它还揭示了妇女如何以不同的方式和基于种族的不同动机追求选举权, 种族, class, 和性. 我曾在esball官方网担任美国妇女选举权运动在线词典的协调员, 一个在线数据库百科全书，收录了数千个普通的传记条目, 全国各地默默无闻的妇女参政权论者. 整个资料库可于以下网址查阅: http://documents.alexanderstreet.com/VOTESforWOMEN/intro. 由我以及esball官方网的学生、教授和社区成员撰写和编辑的罗德岛选举权简介收集在网页上: http://my.lwv.org/rhode-island/rhode-island-suffragists/alexander-street-database.