Dr. 丽贝卡Shipe

教育

亚利桑那大学  
Ph.D., 艺术史与教育:艺术与视觉文化教育方向，辅修教学与教师教育

M.A.、艺术教育

亚利桑那州立大学 
艺术教育学士后证书，K-12

罗切斯特理工学院
B.F.A.，插画，辅修文化交流

A.A.S.、平面设计

选定的出版物

Shipe R. (2016). 一个老师/研究者/艺术家如何学会使用艺术研究的故事, The Journal of Art 教育 69(3), 27-34. 

Shipe R. 生产性歧义:通过艺术促进跨文化理解(可接受). 在R. 胫骨(Ed.). 当代艺术教育、视觉文化和全球公民参与的融合.

Shipe B. (2014). 创造富有成效的歧义:视觉研究叙事(2014). 《esball官方网》，第2期. 从检索 http://www.vokeart.org/?p=495&说话= 1

评判演示:

宾夕法尼亚州立大学研讨会@50，宾州大学公园
4月. 2016
海报的主持人
探索基于艺术的研究和生产歧义

全国艺术教育协会年会，芝加哥，伊利诺伊州  
3月. 2016
画草图并告诉演讲者
创造富有成效的模糊性:一种视觉研究叙事

全国艺术教育协会年会，芝加哥，伊利诺伊州  
3月. 2016
小组主持人
当代艺术、视觉文化和全球公民参与的融合

全国艺术教育协会年会，新奥尔良，洛杉矶 
3月. 2015
艺术教育研究生研究研讨会， 
3月ilyn Zurmuehlen工作文件主持人 
创造富有成效的模糊性:一种视觉研究叙事

和平队科弗德尔成员的生活——他们走了多远? 
2月. 2015
全球影响力, 创新, 以及在亚利桑那大学举行的回国和平队志愿者15周年研讨会的鼓舞人心的职业生涯, 图森, AZ
海报的主持人
艺术家/教师/研究人员如何学会使用艺术基础研究:视觉研究叙事

和平队联络会议，田纳西州纳什维尔
2014年6月
研究生研究会议主讲人
一个教师/研究者/艺术家是如何学会使用基于艺术的研究:视觉叙事

课程

艺术教育的方法和材料，讲师
ARTE 303/503艺术教育入门，讲师
ARTE 404/504艺术教育中学实习，学生/临床合作伙伴联络
艺术教育阅读与研究，讲师
ARTE 525研究生艺术教育教学，讲师
ART 691论文

研究兴趣

基于艺术的研究

关系美学

教师教育和课程发展

国际教育

全球意识和合作

文化响应教学法